原標題：威海市文登區(qū)：深化教育督導改革 提升教育治理效能

來源：山東教育報

原標題：威海市文登區(qū)：深化教育督導改革 提升教育治理效能

來源：山東教育報

深化新時代教育督導體制機制改革是推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內在要求，也是推動教育高質量發(fā)展的重要保障。近年來，威海市文登區(qū)以改革為動力，以創(chuàng)新增活力，構建“制度剛性筑基、技術柔性賦能、人文溫度浸潤”的教育督導新機制，有效破解教育治理難題。

閉環(huán)管理：從“問題導向”到“破解難題”的制度革命

文登區(qū)以教育督導制度創(chuàng)新破題，構建全鏈條閉環(huán)機制，推動教育治理從粗放走向精細。“四單六維”打通問題整改堵點。創(chuàng)新構建“四單六維”管理體系：以任務清單錨定方向、流程清單規(guī)范操作、問題清單鎖定癥結、整改清單壓實責任，形成“部署—督導—預警—整改—銷號—問責”六個維度的閉環(huán)機制。2024年，圍繞“雙減”、校園安全等主題開展專項督導9次，發(fā)現(xiàn)問題105個，督促整改問題103個。2025年，以鞏固提升區(qū)域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展為新起點，聚焦城鄉(xiāng)教育一體化、教育評價改革等重點任務。截至6月，發(fā)現(xiàn)問題85個，已督促整改83個，整改率達97.6%。“三式督導法”切斷人情干擾。開展新交叉式督導（跨責任區(qū)互查）、推磨式督導（循環(huán)覆蓋檢查）、聯(lián)合式督導（多部門聯(lián)合攻堅），著力提升教育督導實效。以校園周邊安全綜合治理為例，督導中發(fā)現(xiàn)23所學校周邊存在交通安全隱患，通過聯(lián)合式督導，協(xié)調區(qū)公安分局、區(qū)住建局等相關部門共同整治，23所學校周邊交通安全設施均得到完善。“五掛鉤”機制倒逼責任落地。督導結果與學校評優(yōu)、校長晉升、干部選拔、教師績效、資源配置等深度綁定。2024年，6名督導發(fā)現(xiàn)問題整改不力的校領導被約談，2所薄弱校通過區(qū)教體局統(tǒng)籌的跨校師資交流實現(xiàn)“均衡配置”。

鍛造鐵軍：從“單兵作戰(zhàn)”到“三級聯(lián)動”的專業(yè)蛻變

文登區(qū)以“三級聯(lián)動、彈性賦能”為核心，打造兼具專業(yè)性與執(zhí)行力的教育督導“鐵軍”，成為破解教育治理難題的關鍵力量。三級體系凝聚合力。構建“教育督導員—責任督學—學校視導員”三級聯(lián)動體系，通過“協(xié)作三人行”機制確保任務同向、行動同步、問題同解，形成“戰(zhàn)略望遠鏡—問題顯微鏡—行動放大鏡”的互補格局。例如，在課后服務督導中，督導員統(tǒng)籌政策落地成效，責任督學以“四不兩直”方式突擊抽查作業(yè)量，形成專項整改清單，學校視導員同步建立分層臺賬，每日跟蹤進度并協(xié)調督促解決難點。三級協(xié)同督導推動全區(qū)課后服務覆蓋率一月內提升至98%，作業(yè)分層達標率達100%。“彈性賦能”激發(fā)活力。推出“任務自助餐”，督學按專長認領“規(guī)定動作+自選動作”，積分兌換考核激勵；實施“三訓三考”培養(yǎng)體系，崗前培訓嚴把準入關，專題培訓強化業(yè)務水平，實踐培訓錘煉問題解決能力，輔以嚴格的法規(guī)、實務、應急考核，隊伍專業(yè)達標率達100%。“望聞問切”精準施治。督學團隊深入一線“望聞問切、把脈問診”，精準定位教育管理和發(fā)展中的難點堵點。

數(shù)字賦能：從“經驗依賴”到“數(shù)據(jù)驅動”的治理躍升

文登區(qū)以“互聯(lián)網(wǎng)+督導”推動治理轉型，讓數(shù)據(jù)成為驅動改革的強勁動力。依托釘釘平臺構建智能督導系統(tǒng)，實現(xiàn)“部署—反饋—整改”全流程閉環(huán)管理，通過“紅黃綠”三色預警機制精準把控治理效能。數(shù)據(jù)驅動精準治理。依托督導平臺歸集督導檢查、家長意見等12類基礎數(shù)據(jù)，通過流程再造實現(xiàn)問題精準定位。在第二實驗小學食堂改革中，督導組調取平臺內三年家長的餐飲類訴求，指導該校編制含242道菜的“學生餐標準食譜”。技術賦能一線實戰(zhàn)。推行“學校自查—責任區(qū)初診—督導室會診”三級處置機制，問題整改周期縮短40%。

高位統(tǒng)籌：從“部門單干”到“全區(qū)聯(lián)動”的破局之力

文登區(qū)打破傳統(tǒng)治理壁壘，以高位統(tǒng)籌重塑聯(lián)動格局，將教育督導上升為政府主導的協(xié)同治理行動。頂層設計提效能。通過建立高位統(tǒng)籌機制，區(qū)政府將教育督導納入年度重點任務，區(qū)教體局主要負責同志審定督導方案、開展專項調研、提出解決思路，推動建立“問題共商、整改共推”機制。批示督辦強執(zhí)行。督導報告直報區(qū)政府常務會，問題整改實現(xiàn)“簽批—跟蹤—問效”閉環(huán)。資源統(tǒng)籌破難題。針對督導發(fā)現(xiàn)的辦學條件短板，區(qū)財政、規(guī)劃、衛(wèi)健等相關部門現(xiàn)場辦公，建立資源統(tǒng)籌機制，跨領域聯(lián)合推進。在七里湯中學綜合樓改擴建過程中，多部門聯(lián)動建立綠色通道，同步完成立項、規(guī)劃許可等審批環(huán)節(jié)，效率提升30%。教室照明改造項目，由區(qū)教體局牽頭，區(qū)衛(wèi)健局提供專業(yè)健康參數(shù)，財政部門保障項目資金，對全區(qū)60所校園的1.2萬盞護眼燈進行科學改造。督學團隊全程跟進，依據(jù)反饋數(shù)據(jù)科學調整燈具色溫與照度分布，確保護眼措施精準適配。

面向未來，文登區(qū)將繼續(xù)深化督導體制機制改革，讓督導的“探頭”更敏銳，“利劍”更精準，“暖流”更充盈，為構建區(qū)域教育發(fā)展新格局、辦好人民滿意的教育注入不竭動力。

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