樺川縣老科協教育分會：王連芬
編者按：樺川縣老科協教育分會會員王蓮芬兩年來在樺吃點上縣新城中學支教，教學過程中書寫了許多詩文，抒發了對黨的愛，對教育事業的一片摯誠，下面一篇散文流露著真情，很值一品。
《做有益之事 過無悔余生》
中考結束，一年的支教生活也畫了個句號。胡校長讓我在期末總結會上給青年教師做個培訓，實現一次真正意義上的講學。
這一年里做的工作，用幾組數字就可以概括:上了32周220節課。
寫《支教瑣記》10余篇，《校園活動紀實報道》8篇。這些文字在縣教育局老科協網和教師群反響很好。
開展書法比賽，書信大賽，寒假“戰疫”征文，讀書比賽各一次。同時創辦了“校園新星”微刊。
如果讓我說點實用的東西，在這里我送給九零后教師幾句話:
第一句話就是干上了教師這行就一定要想辦法干好。
這個時代給青年人提供了很多機會，比如考特崗、考公務員等。當年我們這些農村出來的師范生畢業以后沒的選擇，只能回老家教書，一干就是一輩子。一是沒機會，二是沒經濟實力，掙點工資要養家糊口，還要回報農村的父母，想改行就得托人，但是托人辦事沒關系又沒錢打點。所以像胡校長黃主任我們這些當年的畢業生就在鄉鎮學校工作了幾十年。如果當年有機會考公務員，這些人都能考上。沒有機會我們就踏踏實實地工作，對得起教師的良知。
教師是個特殊職業，所謂“好人不愛干，壞人干不好”，就是這個意思。如果你不喜歡教師這行，就不會用專心去對待工作，用愛心去對待學生。工作中就會敷衍了事，就會誤人子弟，這樣幾年下來一事無成，既荒廢了你自己的青春，同時還給別人留下不好的印象，你自己也會有一種挫敗感。所以說如果你實在不喜歡干這一行，那就抓住機會趕緊改行，找到你喜歡的工作。喬布斯說:工作將占據你人生的大半部分，唯一獲得滿足的方法就是愛你所做的事。你得找出你的最愛。工作上如此，人生伴侶也是如此。如果你還沒找到，繼續找，別停下。
第二句話就是一旦做了教師就要終身學習，永遠不要停下進取的腳步。
青年教師雖然已經大學畢業，但是學習還剛剛起步。需要學習的東西太多了，不只是書本上的，還有教學方法、班級管理、與學生交流方式、為人處事等等都需要不斷學習。為什么同樣一節課40分鐘，有的老師上課學生覺得趣味橫生，有的覺得枯燥乏味？這中間就是知識和方法的差距。誰不喜歡知識淵博講話風趣的老師？反過來誰又喜歡表情呆板、照本宣科的老師？
學習不但豐富知識，還會增強你的自信心。青年教師教學媒體用的很熟練，這是你們的優勢。但是如果僅僅是放幾張圖片和視頻，讓學生走馬觀花地看看，師生情感游離于外，就收不到預期效果，好的辦法應該是邊看邊交流探討，師生實現共情。這就需要老師的知識儲備和組織能力，讓學生跟緊你的思路，完成教學目標。
剛參加工作的教師缺少自信心，感覺自己在學生中沒威望，不敢放開講課，有時候課堂上亂哄哄。這些問題都要靠學習解決，第一你要有足夠的知識儲備，可以左右逢源地把知識傳播出去，而不是離了教案就不會講話了。第二你要有自信，相信自己是最好的，而這個自信還是來源于你的知識和能力。
今天這個講座的標題是“愛崗敬業，做學生的良師益友”，在這里我送給青年教師的第三句話是首先把握好師生之間的關系，然后才能做學生的良師益友。
只要你知識儲備夠用，語言幽默方法靈活良師是容易做到的，“益友”這個度就不是那么好把握。青年教師跟學生年齡差小，代溝小，但是不管學生跟你有多好，哪怕以兄弟姐妹相稱，回到課堂你們就是師生關系，就要嚴格要求他。有的教師把握不好這個關系，課堂上他亂說話你不管，別人就沒法管了，考試打小抄你不制止，以后學生就不拿你當回事兒了。好的師生關系是寬嚴相濟，嚴中有愛，這些都需要在工作實踐中不斷學習。
9.1班跟我最好的學生是彭佳慧，她是個個性很強的學生，有一次上課說話，我嚴厲地批評了她。但是這并沒有影響我們的關系，照畢業像那天，她說:老師你為什么不早點來呢？要是初一就來教我們，我一定能考上一中。我說:我不知道有這么可愛的你在這里啊！要知道我早就來了。
不愛學習又搗蛋的學生每個班里都有，班主任有一定的權威，學生對他還有點懼怕，科任老師就比較頭疼，有時候這些搗蛋的家伙簡直就是科任老師的噩夢。差生是多種原因造成的，轉變的希望比較渺茫，也不是一朝一夕能做到的。科任教師最明智的做法就是和他們和平共處相安無事，盡量不發生正面沖突，否則就可能造成對立，遇到難纏的家長還可能 影響你的前程。
成績不好的學生自尊心更強，教師面對比較脆弱的心靈更要小心處理，同時試著發現他們的長處，給他們表現的機會，讓他們在班級里有存在感。9.1班女孩姜云忻大家都知道，她不愛學習，但是很能張羅。我辦學校《新星》微刊讓她做組稿，這個角色她發揮的淋漓盡致，到各班級布置任務，收稿改稿分發校刊，忙得不亦樂乎。中考之前她告訴我她報了林業衛校，準備將來做一名護士。我鼓勵地說她膽子大還熱心，到學校好好表現，將來一定能做個優秀的護士長。6.24日我回樺川恰好和她們母女一起乘車，她媽媽對我很客氣，還要給我買票，我說已經刷微信了。姜云忻說:老師，我聽人說你要去山東還有人說你要去深圳，我可羨慕你了，想去哪兒都能去上。我說你將來比老師還棒，加油吧！中考結束后她又聯系我，她說她不想去林業衛校了，想上職業高中，讓我給個建議。我說從長遠的觀點看，我建議你上職中，三年后高考，文化課成績和專業課成績加一起，進段你就可以讀本了，但是前提是你必須學習。她說老師我知道了，我現在就找我媽上縣里去改志愿。
幾年前我在山東輔導過一個八年級男生， 因為他搗蛋，班主任老師揍過他，他對我說他找了校外幾個壞孩子，一天晚上到老師家樓道里連續拉了三次電閘，把老師家的電器全報廢了！他說老師再揍他他就找人干死他。前天我接到一個從蘇州回來過暑假的孩子，他媽媽是我們四中畢業的學生，現在做銀行行長，孩子十二歲，學習不好，他跟我講有幾個同學因為沒背單詞，被老師搖了好幾下，搖別人都沒敢還手，搖他他可不干了，一拳打在老師肚子上，把老師大姨媽給打下來了。這要是懷孕的老師后果該多嚴重了！
這些真實的故事都是反面教材，警示我們一定要處理好和學生的關系，做不成益友沒關系，千萬不要激化矛盾，造成傷害。某種程度上來說，教師也是一種高風險職業，所以大家要在教書育人的實踐中不斷學習，增長才干提升能力，處理好師生關系。
實踐中的知識和能力往往比書本知識更重要，大家一定要邁開學習的腳步去汲取營養豐富自己，給自己增強信心。
信心的力量是強大的，你相信自己是什么樣的，最終就會變成什么樣子。而信心來源于知識，知識來源于學習。要抓住機會學習，從書本中學，向有經驗的老師學習，學習將帶給你信念的力量，給你的生活帶來新的可能性，也能幫助你做一名優秀的受學生喜愛的老師。
從我個人來說也是靠不斷學習提升自己增強自信的。今年我畢業四十年了，如果不學習，靠當年在學校里學的那點東西，在退休后再走上講臺，別說自己沒有自信，學生也肯定會把我這個六零后給轟出來。
有一次9.1班呂然浩跟我說，他姥姥跟我年紀差不多，可是姥姥像六十多歲的老太太。最后他還總結說:因為老師有知識就年輕，我姥姥沒知識就老。話雖然幼稚，但是也說明一個道理:學習能讓你保持一種積極進取的狀態，從而有一個年輕的心態。我和劉宇冰老師也經常探討，我們都認為知識需要不斷更新，不更新就會落伍就會被淘汰，就會喪失信心，從而老的更快，還可能會老年癡呆。
學習還能幫助你提升社會形象，提升你在別人心目中的地位。少年時代我有一個愿望，想當一個作家。退休之前忙于工作，退休后有時間有心情了，我經常練筆，雖然跟作家有相當的距離，但是我通過學習在逐步縮短距離靠近目標。如今我成了北京《讀者》新媒體文化公司簽約作者，佳木斯市詩詞協會會員。學習和進取也讓我擁有了一些三觀相同的朋友，盡管我是一名普通的老師，但是我那些發展得很好的同學朋友都跟我保持聯系，在支教的一年里，北京和省市縣的同學相繼來看我。試想如果我不學習，成了一個思想保守觀念落后輕度抑郁，渾身充滿了負能量的退休大媽，誰會喜歡跟這樣的人交往呢？
在學校住宿，經常晚上沒事一個人在操場上散步，有一次我看見一隊大雁從頭頂飛過，我想人過留名雁過留聲，自己在新城中學工作一年，能留下什么呢？我把自己在教學過程中的幾點探索梳理一下，僅供大家參考。
對于需要背誦記憶的知識，采用“課長”負責制效果更好。本學期開學之后，彭佳慧找到我說:別的老師都讓我們上辦公室去背題過關，老師你也讓我們去過關吧！我詩詞都沒背就等著你給我們過關呢！她是個愛管事的孩子，寒假的時候，我每天把作業發給她，她再發給同學，并督促大家完成。這次我先讓她做課長，自己先把那課的詩詞背下來，然后同學們一個一個過，過完了她在群里總結一下。在前幾輪復習中，每個同學都做了課長，都很負責很有成就感。最后一輪復習的時候，有的學生主動要求做課長。讓于麗婧做課長的時候，她很激動，因為學習能力不足成績低，在同學面前有點自卑，這次她完成的很好，還感謝大家的配合。同學們還選出了最負責最勝任的課長徐婉寧。因為哪個同學沒過，她一定追在后面，直到全過完為止，然后寫上名單貼在墻上，有表揚有批評，特別像樣。整個復習階段我沒有叫一個學生到辦公室，但是效果卻很好。
需要背誦的知識還可以采用pk的方法，小組之間，男生女生之間都可以用競賽計分的方式，調動大家的積極性，提高學習效率。這個方法對文理科都有一定的適用性。
對于有一定難度和故事情節的知識還可以采用表演的方式。《陳涉世家》是一篇很難理解的文言文，陳涉吳廣“并殺兩尉……祭以尉首”，這一段我找幾個學生到前邊演示一下，高銘和宋冰影蹲下去，把頭伸到講臺上面，兩個扮演陳勝吳廣的同學說:現在我們就用這兩個家伙的腦袋祭天地!兄弟們我們起義吧！這時候大家樂的前仰后合，課文內容也理解了。這個方法政治歷史地理學科都可以試用。
6.23日下午第一節課是語文課，那幾天我正在給學生做作文輔導專題訓練，天氣很熱，同學們睡意昏沉，這最后一節語文課不想點辦法就成了睡覺課。學生作文最大的難題一是沒素材，二是有素材了寫得不生動。開始上課了，我選出幾名女同學到前面，倆人一組默寫古詩，一名默寫另一名蒙住她的眼睛，寫完之后倆人互換角色，同學們一下子來了興致。輪到男生組默寫了，女生們給他們出難題，比如《春江花月夜》第二十八句，《過零丁洋》最后一聯，有的筆劃歪歪扭扭像爬行的蟲子，有的一行字從上到下一落千丈，特別滑稽。大家都來了精神，都想到前邊試試身手。我說保持原樣不修改，要的就是這個效果。現在大家還困嗎？當然都說不困了!我說不困就把剛才這個場面寫下來吧！注意記敘中要有細致的描寫。這個素材可以用在初中生活、成長經歷、難忘的瞬間、一節什么課、最好的合作伙伴之類文題的作文之中，這就是橫看成嶺側成峰，根據你的作文角度來運用作文素材。接下來班級里就是刷刷的寫字聲，下課之前幾分鐘苗語軒、高銘等讀了精彩的片段描寫。這個辦法理科老師也可以試用一下，可以讓學生合作寫一下公式定理方程式等，既調動積極性還能增強記憶。這是我靈機一動想出的辦法，學無定法教無定法，在教學內容單調學生學生昏昏欲睡的時候，教師要想辦法讓學生眼前一亮，調動學生學習的積極性，而不是將昏昏欲睡進行到底。六步教學法并不是說一步不少地都用上，教師應該根據教學的需要靈活運用，這就看教師在課堂教學中如何把握好你的主導地位，這些都需要你在教學實踐中探索發現和積累。
接下來我說一下作業問題，留課后作業的時候，不應該是簡單地一道題寫幾十遍甚至上百遍，或者發幾套題簽回去做。特別是周末和雙休日作業，一定要有梯度有層次。有兩次我回教育局參加活動，正好趕上周五。上午活動結束，下午我回學校上課。這節課我完全可以串到下周一，但是因為要布置作業我得回來。三天的作業我是這樣布置的:周五選練習冊里知識含量高的兩道閱讀題寫作業本上。周六在群里背誦文段，背誦之后發紅包小小的獎勵一下。周日寫一篇作文，或者發一套題簽。這樣有讀有寫由易到難效果更好。
光陰似箭逝者如斯，我很慶幸自己沒有浪費國家銀齡計劃給我的機會，慶幸自己沒有白白浪費一年的生命。易經上說人應該感五種恩，一感天地覆載之恩，二感日月照臨之恩，三感自然山水之恩，四感父母養育之恩，五感恩師教化之恩。在這里我要感謝黨和國家的培養，使我成為一名教師。我們當年靠國家的助學金讀完師范學校，沒有國家的培養，我不可能走上講臺。所以有機會有能力的時候就回報國家回報社會，包括這次參加銀齡支教計劃，有人笑話我說太奇葩太有才，但是我不后悔，人各有志，做好自己就行了。我最崇拜的人是葉嘉瑩和袁隆平，葉先生九十多了還在傳承詩詞，講了一輩子課。袁老研究一輩子水稻，解決了人類吃飯問題。他們活的非常簡單也非常有意義。從而也說明了把一件簡單的事做到極致你就成功了！跟他們比我太渺小了，簡直沒有可比性，但是有了目標和夢想生活就有了希望和樂趣。
我感謝新城這片熱土，感謝和我一起工作共同進退的老教師和新同事，特別感謝我的室友宇冰老師陪我度過一個個寂寞寒冷的漫漫長夜。同時也感謝我的學生，感謝他們對我無條件的支持和愛戴。胡校長說我支持了他的工作，為新城中學做了貢獻。其實是胡校長的信任給了我機會，是胡校長嚴謹的工作作風，勤奮敬業的工作態度，使學校校風正學風濃，激勵我干好工作，為學校爭光。同時感謝學校在生活上給予我的照顧，為我提供了方便條件，特別感謝胡校長為我做了一年的專職司機。
我在支教瑣記《校園里的九零后》寫到，胡校長調動起九零后的積極性，讓他們在教課的過程中還發揮各自的特長，很快的成長起來，成為了學校的生力軍。所以我說你們不只是趕上了一個好時代，更遇上了一個好領導。我曾經在鄉下學校工作過十多年，并不是所有的校長都像胡校長這樣正直公平，這樣給青年人機會。如果你遇上一個糟糕的領導，就可能扭曲你的三觀，你就不可能把心思用在工作上，你可能每天都在琢磨怎么陪領導喝酒打牌，怎么給領導送禮，怎么干點俏活，那你的一生就毀了。年輕的朋友們請你們好好珍惜機會，好好發展自己，畢竟未來是屬于你們的。
以上就是我支教工作的幾點收獲和感想，或許對大家有點幫助。生命短暫而可貴，做點有意義的事，對社會對他人有益處，同時也讓自己過的充實。泰戈爾說:天空沒有翅膀的痕跡，但是我已經飛過。也許將來有一天我的哪個教學方法被你采納，讓你有所提高。也許將來某個學生想起了曾經有那么一個老師，使他的人生有所改變。那我已經很滿足了。
最后祝老教師工作順利，身體健康，生活美滿！
祝青年朋友們用良好的師德和不斷進取的精神贏得一個開掛的人生。
祝新城中學的明天越來越好!
2021.7