為了落實市、縣老科協專題調研通知，教育老科協開展了“大手牽小手，文明路上一起走”主題教育活動，活動啟動以來，我們認真貫徹落實上級要求，廣泛發動“五老”和社會各界人士共同開展結對幫扶幫教活動，取得了很好的社會效果。現將有關情況匯報如下：
一、主要做法和成效
（一）頂層設計，高效推動
按照教育工作要點，緊扣立德樹人的根本任務，以“五育并舉、面向全體、提質增效、知行合一”為行動策略，創辦高質量、深內涵、有溫度讓人民滿意的教育，圍繞“六個校園”創建，開展“大手牽小手，文明路上一起走”主題教育活動。
（二）統一思想，層層落實
“六個校園”建設是提升學校文明程度、提高學生文明素養、改善育人環境，發展教育功能的重要舉措。教育老科協召開推進會議，37個基層學校老科協積極參與學校“六個校園”建設，開展“大手牽小手，文明路上一起走”主題教育活動，由校團委、少先大隊、政教處、學生會具體落實，號召學生從我做起，從身邊的小事做起，推動“六個校園”創建。
（三）組織發動，氛圍濃厚。
1、精心謀劃有遠見，制度跟蹤強。一是制定印發了《關于開展“大手拉小手”活動的實施方案》。二是廣泛動員。3月14日，召開專題部署會議。進一步明確活動的目的意義、主要內容、方法步驟和具體要求。三是加強督導。4月18日，組織教育老科技工作者深入實驗小學、職教中心學校、林業小學調研督導。6月20日，組織召開了教育老科協“大手牽小手，文明路上一起走”階段總結工作會議，四是宣傳報道。向報刊網站投稿稿50多篇。
2、工作落實有要求，保障措施硬。為確保活動落到實處，我們要求各基層老科協摸清兩個底數，即摸清“五老”隊伍、“五失”青少年底數，做到“五老”人人有任務，需要幫助的青少年人人得到關愛；召開一個大會，即召開“結對認親”大會，組織幫扶人員與幫扶對象集中見面，互相認識，加深了解，明確職責任務，做到幫扶對象清、情況明、措施實；建立一本臺賬，即建立結對幫扶臺賬，做好幫扶記錄，每半年上報一次結對幫扶工作情況，做到幫扶效果有反饋。在幫扶資金的籌措上，在學校與教育助學辦起到溝通橋梁作用，助學辦每年資助7309名學生599萬元。社會和“五老”捐助50余萬元。
3、“五老”參與有熱情，結對形式多。在多措并舉的推動下，廣大“五老”紛紛響應，積極參與結對幫扶活動中，采取“一對一”的幫扶模式。結對幫扶74名學生；
4、活動載體有拓展，參與范圍廣。加強對重點青少年群體的教育關愛工作一直是教育老科協的重點。我們緊密結合實際，做好結合文章，把“大手握小手，文明路上一起走”活動與“春風行動”活動結合起來，整合各方面資源，動員社會各界力量都來關心下一代，如世紀生活廣場董事長王淑芹、農民企業家孫斌、文明家庭劉世軍等設立助學基金，許多社會愛心人士紛紛伸出援手、奉獻愛心，關愛和幫扶困難青少年。
5、幫扶幫教有內容，幫扶效果實。在結對幫扶過程中，我們堅持從實際出發，按照因人施幫、因人施教的原則，有針對性地進行幫扶，要求幫扶者重點資助一名貧困學生，關愛一名留守兒童，幫助一名孤殘兒童，引導一名問題青年，幫扶一名創業（失業）青年。除了物質上的幫扶，還有親情上的關愛、心理上的疏導和技能上的指導。如劉世軍建立立德樹人家庭展館，每年接待參觀學生2000余人，實驗小學體驗館對全縣小學生開放，實驗中學設立國防教育基地，小胖墩訓練營，第四小學軍訓基地，職教中心學校、梨樹中心校和幸福學校設立農學基地。幫教有不良行為和失足青少年42人，幫助34名青年學科技致富。
同時，我們突出“兩史”教育，把開展宣講貫穿結對幫扶幫教活動中，教育引導廣大青少年從小聽黨話、堅定跟黨走。要求各中小學校組織學生看一部紅色電影、聽一次專題報告、寫一篇心得體會，舉辦一次演講比賽、出一期黑板報。主題教育活動啟動以來，教育“五老”深入各地各單位、中小學校作專題報告20多場次，受教育人數3000余人。
三、存在困難和問題
雖然“大手拉小手，文明路上一起走”幫扶幫教活動開展順利，取得了可喜的成效。但仍然存在一些困難和問題：
一是部分“五老”思想認識還不到位，認為自己也要別人關愛，沒有能力關愛別人，因此沒有參與到活動中來；
二是部分“五老”由于身體、生活等原因，對參與幫扶幫教活動力不從心，幫扶措施落實不到位；
三是少數基層老科協宣傳發動不到位，結對幫扶人數較少；
四、今后打算和對策
1、繼續深入開展宣傳發動工作。要求各基層老科協通過多種形式搞好宣傳，營造濃厚氛圍。認真做好廣大“五老”的思想工作，發動更多的“五老”參與到活動中來。
2、繼續發動社會各界人士參與。今后，要繼續深入企業、商會等社會組織做好宣傳發動工作，動員更多的老板、鄉賢和社會組織參與結對幫扶工作。
3、加強督導檢查。對“大手拉小手，我們路上一起走”結對幫扶幫教活動分片開展一次督導檢查，及時發現典型，總結經驗，找出不足，督促各基層老科協切實抓好活動的落實。
4、加強制度建設。大手拉小手，我們路上一起走”結對幫扶幫教活動確實是一個“五老”發揮作用、服務青少年的很好的載體和平臺，一定要長期開展下去。
樺南縣教育老科協 邢文學
2024年8月30日